聆听花开的声音，收获成长的雨露
浏览次数：923 发布时间：2014-03-26 发布人：教导处
为了促进教师更加深入地理解和钻研课程标准，充分领会教材的编写意图，深入了解二年级下册教材承上启下的作用，了解教材的各个部分在整个学科、篇、 章或课时中所处的地位，提高二年级教师的教学业务能力，2月25日下午2点，二年级教材分析活动在高新实验学校隆重举行。本次活动由陈曦名师工作室承办，名师工作室导师陈曦校长和名师工作室二年级培训组以及来自各兄弟学校的150余名老师齐聚在成都高新实验小学的多媒体报告厅。其中，滨河学校小学语文组陈敏老师、付海老师、曾劲松老师分别就表现性评价中的“朗诵与背诵评价策略”、“综合性学习评价策略”和“单元教材分析”做了专题发言。
三位老师在工作室领衔人陈曦校长的指导下，深钻教材，对二年级语文下册教材进行了深层次的挖掘。陈敏老师分享的表现性评价中“朗读与背诵评价策略”，在朗读与背诵的评价实施部分，做了具体、详细的讲解，实现了老师、家长、学生三方面评价的结合。很多听课老师非常欣赏陈敏老师的方法简单、易操作，有利于提升学生对朗诵与背诵的兴趣和热情！曾劲松老师以二年级下册9单元《立志》 为例，全面细致地讲解了整合教学的教学设想，巧妙的将主体课文和语文天地相融合，同时也提出了很多有关教材整合的教学策略和建议。精彩幽默、见解独到，作为一名新教师（教龄不到两年）让在座的听课老师感到由衷的佩服和喜欢。付海老师分享的“综合性学习评价策略”，既有教育教学理论的指导，也有许多鲜活的的教学案例，给老师们做了很好的引领和示范。
教材解读是提升课堂教学有效性的关键，是确定教学目标任务的前提。三位老师在名师的引领下，不仅促进了自身的教学能力的成长，也让全区的二年级语文老师听到了滨河人的声音！
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