关注滨河
官方微信
您所在的位置：首页 -> 立德树人 | 德育成果展
成都高新滨河学校
“崇敬规则”教育指导纲要（草案）
根据学校五年规划，本期德育教育主题为：“崇敬规则”教育，为强化学生对规则的敬畏意识，从而提高学生的思想道德修养，促进其行为规范养成教育，制定本指导纲要。
一、指导思想
开展“崇敬规则”教育，要深入贯彻落实学校五年规划，切实把社会主义核心价值观融入学校德育教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高学生的思想道德素质和行为规范养成教育，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。
二、基本原则
（一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，各学段科学规划教育内容，力争使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，增强“崇敬规则”教育的针对性和实效性。
（二）坚持知行统一。在教育学生学习“崇敬规则”的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把“崇敬规则”要求内化为个人修养和行为习惯。
（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。“崇敬规则”教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。
三、目标任务
1—6年级：重在培养学生“崇敬规则”的意识，引导其养成良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。
7—9年级：在培养学生“崇敬规则”意识的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。
四、主要内容
根据学生年龄特点和认知水平确定重在培养学生“崇敬规则”的意识教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括在校园、家庭、公共场所等社会生活领域的生活规则，以及基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪。
1—3年级“崇敬规则”教育的主要内容
（一）个人规范
l 知道常用的礼貌用语。
l 掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。
l 知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。
（二）交往规则
l 能恰当、得体地称呼他人。
l 懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。
l 尊敬老师，尊重老师的劳动。
l 知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。
l 知道待客、做客的基本礼节。
l 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。
l 遵守公共交通规则，不闯红灯。
l 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。
4—6年级“崇敬规则”教育的主要内容
（一）个人规范
l 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。
l 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。
l 了解我国的传统节日礼俗。
l 了解并尊重少数民族的风俗习惯。
（二）交往规则
l 孝敬父母长辈。
l 学会倾听他人。
l 知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。
l 掌握接打电话的礼貌用语。
l 做到集会时按时入场，遵守会场要求。
l 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。
7—9年级“崇敬规则”教育的主要内容
（一）个人规范
l 了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。
l 掌握与人交谈时的礼仪要求。
l 做到着装大方、得体。
l 了解涉外基本礼仪。
l 掌握在公开场合发言的礼仪。
（二）交往规则
l 理解父母，懂得感恩。
l 掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。
l 做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。
l 掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往。
l 掌握与异性同学交往的礼仪。
l 能宽容、礼让他人。
l 在公共场所文明交流，不干扰他人。
五、实施途径
学校始终坚持德育为先，本期将“崇敬规则”教育贯穿于学校德育教育全过程，注重提高“崇敬规则”教育的针对性和实效性。
（一）通过学校日常管理强化学生“崇敬规则”意识。“崇敬规则”体现在学校日常生活的各个方面，各学段要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。
（二）通过丰富多彩的校园文化活动营造“崇敬规则”氛围。不断开辟和拓展“崇敬规则”教育活动的空间，开展形式多样的以“崇敬规则”为主题的教育活动。采取讲故事、做游戏、知识竞赛、文艺演出等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用黑板报、宣传橱窗、校园网站、朝会、班会等阵地开展丰富多彩的“崇敬规则”教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥学校团委、少先队、学生会、社团组织等团体组织的作用。
（三）通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所开展“崇敬规则”教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行“崇敬规则”。
（四）通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。
六、组织实施
（一）统一思想，加强领导。“崇敬规则”教育是本期学校德育工作的主题，是我们推进素质教育的重要抓手。各学段要认真组织实施，整体规划“崇敬规则”教育，将其纳入学段德育计划，学校将大力保障“崇敬规则”教育所需人力、物力和财力，形成“崇敬规则”教育的长效机制。
（二）全员参与，注重实效。全体教师要将“崇敬规则”教育作为教书育人的重要内容融入到教育教学活动之中，各学段、各班主任、各学科教师应成为教育的实施者，学校德育处应成为 “崇敬规则” 教育的督导者。要加强对教师尤其是班主任进行”崇敬规则”教育的培训，鼓励班主任积极探索，创新教育形式和方法，提高“崇敬规则”教育的吸引力和实效性。
（三）开发资源，丰富内容。充分整合和运用已有的教育资源，同时通过制作多媒体课件、购买（下载）相关音像制品，编写读物等多种形式开发资源，丰富”崇敬规则”教育的内容。
（四）加强督导，完善评价。学校德育处要定期对各学段开展“崇敬规则”进行督导检查。要把各年级开展“崇敬规则”教育的情况作为工作考核的内容，并对开展“崇敬规则”教育作出突出贡献的个人和集体进行表彰。
（五）各方协作，形成合力。各年级、各班要主动和家长沟通，协同配合，确保“崇敬规则”教育的一致性，形成“崇敬规则”教育的合力。充分发挥好班级、年级、校级三级家长委员会的作用。
成都高新滨河学校 德育处
二〇一五年三月
|
立德树人
资源中心